12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Разуваева Ольга Николаевна98 Россия, Мордовия респ., п. Комсомольский Материал размещён в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов» |
ПЛАН учебно-воспитательной работы объединения «Увлекательный английский»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»
ЧАМЗИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ
Утверждаю
Директор МБУ ДО «ЦДТ»
______________И.Г.Прончатова
«___» ____________ 2023г.
ПЛАН УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Объединения «Увлекательный английский» на 2023 /2024 учебный год
Педагог дополнительного образования – Разуваева Ольга Николаевна
2023 г.
Цели и основные задачи работы объединения
Цель:
- создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков посредством английского языка;
- учить детей практически использовать языковые знания и умения в различных формах проведения занятий: стихи, считалочки, рифмовки, занимательные игры, песенки и сказки.
Задачи:
Образовательные:
познакомить детей c культурой стран изучаемого языка (образование, традиции, праздники и т.д.);
способствовать приобщению учащихся к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;
познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;
формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках.
Развивающие:
развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;
приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;
формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;
развивать технику речи, артикуляцию, интонации.
Воспитательные:
способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре, приобщать к общечеловеческим ценностям;
способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);
обеспечить связь школы с семьей через вовлечение родителей в процесс подготовки постановок;
прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой.
Работа детского объединения планируется в соответствии с Типовым положением об учреждениях дополнительного образования детей Российской федерации.
Объединение №4 комплектуется из учащихся 4 класса МБОУ «Комсомольская СОШ№2» и занимается 4 часа в неделю, в год 144 учебных часа.
Предусмотрена возможность обучения в одной группе детей разных возрастов с различным уровнем подготовленности.
2. Учебно-воспитательная работа
на 2023/2024 учебный год
Учебно-тематический план
№ п/п | Название раздела | Всего часов | Из них | |
теория | практика | |||
Вводное занятие. | 2 | 2 |
| |
Давайте познакомимся! | 14 | 7 | 7 | |
Путешествие по англоязычным странам | 8 | 4 | 4 | |
Я и моя семья | 20 | 10 | 10 | |
Мы рисуем радугу. | 12 | 6 | 6 | |
Новый год. Рождественский праздник | 16 | 8 | 8 | |
Ура! У нас каникулы! Хорошая пора! | 4 | 2 | 2 | |
Я беру карандаши и рисую от души! | 2 | | 2 | |
Растения: цветы, овощи, фрукты, деревья. Растения: цветы, овощи, фрукты, деревья. | 12 | 6 | 6 | |
Дом, милый дом | 12 | 6 | 6 | |
День 8 Марта | 10 | 4 | 6 | |
Наши любимые животные. | 10 | 5 | 5 | |
Раз, два, три, четыре, пять собираемся гулять…. | 4 | 2 | 2 | |
Наша первая сказка | 16 | 4 | 12 | |
Итоговое занятие | 2 | 1 | 1 | |
Итого: | 144 | 67 | 77 |
Календарно-тематический план
№ заня тия | № раздела/ темы | Раздел \Тема | Всего часов | Теория | Практика | Планируемая дата | Факти ческая дата | Формы контроля | ||
| | Вводное занятие. | 2 | 2 | | | ||||
1 | | Знакомство с целями и задачами программы, режимом работы объединения. Правила поведения, инструктаж по технике безопасности в объединении. Тест для вводного контроля ЗУН. | 2 | 2 | | | | Вводный контроль ЗУН. | ||
| | Давайте познакомимся! | 14 | 7 | 7 | | ||||
2 | 2.1 | Приветствия и прощание. Заучивание стихотворения «Hello!» , «Bye-bye». | 2 | 1 | 1 | | | | ||
3 | 2.2 | Знакомство. Вопрос «Как дела?» и ответ на него. | 2 | 1 | 1 | | | | ||
4 | 2.3 | Сведения о себе (возраст, из какой страны родом). Счет от 1 до 10. Заучивание стихотворения «What’s your name?» | 2 | 1 | 1 | | | | ||
5 | 2.4 | Личные местоимения. | 2 | 1 | 1 | | | | ||
6 | 2.5 | Глаголы связки: am, is, are. | 2 | 1 | 1 | | | | ||
7 | 2.6 | Вопросы: who, how old, what, where. | 2 | 1 | 1 | | | | ||
8 | 2.7 | Итоговое занятие – закрепление по теме «Давайте познакомимся!» | 2 | 1 | 1 | | | | ||
| | Путешествие по англоязычным странам | 8 | 4 | 4 | | ||||
9 | | Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии. Территория. Население. Географические условия. Административное деление. Государственный флаг. Государственный герб. Столица. Крупные города. Традиции и обычаи. П/р – просмотр и обсуждение презентации. Конкурс рисунков. Одна из достопримечательностей англоязычной страны, которая мне запомнилась больше всего. | 2 | 1 | 1 | | | | ||
10 | | Соединенные Штаты Америки. Канада. Территория. Население. Географические условия. Административное деление. Государственный флаг. Государственный герб. Столица. Крупные города. Традиции и обычаи. П/р – просмотр и обсуждение презентации. Конкурс рисунков. Одна из достопримечательностей англоязычной страны, которая мне запомнилась больше всего. | 2 | 1 | 1 | | | | ||
11 | | Австралия. Население. Географические условия. Административное деление. Государственный флаг. Государственный герб. Столица. Крупные города. Традиции и обычаи. П/р – просмотр и обсуждение презентации. Конкурс рисунков. Одна из достопримечательностей англоязычной страны, которая мне запомнилась больше всего. | 2 | 1 | 1 | | | | ||
12 | | Новая Зеландия. Территория. Население. Географические условия. Административное деление. Государственный флаг. Государственный герб. Столица. Крупные города. Традиции и обычаи. П/р – просмотр и обсуждение презентации. Конкурс рисунков. Одна из достопримечательностей англоязычной страны, которая мне запомнилась больше всего. Игра-викторина на тему «Англоязычные страны». | 2 | 1 | 1 | | | | ||
| 4. | Я и моя семья. | 20 | 10 | 10 | | | | ||
13 -14 | 4.1 | Рассказ о своей семье: члены семьи, их имена, возраст, профессия, черты характера. Введение понятия “family tree”. Изготовление “family tree”. | 4 | 2 | 2 | | | | ||
15 | 4.2 | Притяжательные местоимения. | 2 | 1 | 1 | | | | ||
16 | 4.3 | Артикль a/an. Рисунок «Моя семья». | 2 | 1 | 1 | | | | ||
17-18 | 4.4 | Использование конструкции This is / it is/. Стихотворение «My family». | 4 | 2 | 2 | | | | ||
19 | 4.5 | Использование конструкции have got. Составление рассказа о своей семье по рисунку (фотографии). | 2 | 1 | 1 | | | | ||
20 -21 | 4.6 | Папа может! Что мы делаем в семье. Использование модального глагола can. Кроссворды. | 4 | 2 | 2 | | | | ||
22 | 4.7 | Вот моя дружная семья. Итоговое занятие – закрепление по теме «Я и моя семья». | 2 | 1 | 1 | | | | ||
| 5. | Мы рисуем радугу | 12 | 6 | 6 | | | | ||
23 -24 | 5.1 | Закрепление знаний о цвете. Назвать свой любимый цвет. Игра «Цветик-семицветик». | 4 | 2 | 2 | | | | ||
25 -26 | 5.2 | Введение новой лексики с новыми цветовыми гаммами и закрепление знаний через игровые моменты. | 4 | 2 | 2 | | | | ||
27 | 5.3 | Все мы – художники! | 2 | 1 | 1 | | | | ||
28 | 5.4 | Итоговое занятие – закрепление по теме «Мы рисуем радугу ». | 2 | 1 | 1 | | | | ||
| 6. | Новый год. Рождественский праздник. | 16 | 8 | 8 | | | | ||
29 | 6.1 | Christmas Eve. История происхождения. Празднование. | 2 | 1 | 1 | | | | ||
30 -31 | 6.2 | Рождественские традиции. Рождественские стихи и песни. | 4 | 2 | 2 | | | | ||
32 -33 | 6.3 | Рождественские открытки. Письма Санта Клаусу. | 4 | 2 | 2 | | | | ||
34 -35 | 6.4 | Разучивание песни «Jingle, Bells». | 4 | 2 | 2 | | | | ||
36 | 6.5 | Итоговое занятие – закрепление по теме «Новый год. Рождественский праздник». | 2 | 1 | 1 | | | | ||
| 7. | Ура! У нас каникулы! Хорошая пора! | 4 | 2 | 2 | | | | ||
37 | 7.1 | Кроссворды, ребусы. | 2 | 1 | 1 | | | | ||
38 | 7.2 | Конкурс стихотворений. | 2 | 1 | 1 | | | | ||
39 | 8. | Я беру карандаши и рисую от души! | 2 | | 2 | | | | ||
| 9. | Растения: цветы, овощи, фрукты, деревья. | 12 | 6 | 6 | | | | ||
40 -41 | 9.1 | Закрепить знания по теме «Цветы». | 4 | 2 | 2 | | | | ||
42 | 9.2 | Закрепить знания по теме «Фрукты». | 2 | 1 | 1 | | | | ||
43 | 9.3 | Закрепить знания по теме «Овощи». | 2 | 1 | 1 | | | | ||
44 | 9.4 | Закрепить знания по теме «Деревья». | 2 | 1 | 1 | | | | ||
45 | 9.5 | Итоговое занятие – закрепление по теме «Растения: цветы, овощи, фрукты, деревья». | 2 | 1 | 1 | | | | ||
| 10. | Дом, милый дом. | 12 | 6 | 6 | | | | ||
46 -47 | 10.1 | Мой дом. Комнаты и обстановка. | 4 | 2 | 2 | | | | ||
48-49 | 10.2 | Конструкция there is…/there are… | 4 | 2 | 2 | | | | ||
50 | 10.3 | Рисование «Мой дом. Моя квартира». Составление рассказа по рисунку. | 2 | 1 | 1 | | | | ||
51 | 10.4 | Итоговое занятие – закрепление по теме «Дом, милый дом». | 2 | 1 | 1 | | | | ||
| 11. | День 8 марта. | 10 | 4 | 6 | | | | ||
52 -53 | 11.1 | Разучивание стихов и песен о маме на английском языке. | 4 | 2 | 2 | | | | ||
54 -55 | 11.2 | Изготовление подарков мамам своими руками. | 4 | 2 | 2 | | | | ||
56 | 11.3 | Изготовление открыток с поздравлением на английском языке | 2 | | 2 | | | | ||
| 12. | Наши любимые животные. | 10 | 5 | 5 | | | | ||
57 | 12.1 | Закрепление лексических единиц по теме «Животные». | 2 | 1 | 1 | | | | ||
58 -59 | 12.2 | Грамматический материал: I like…, I have… | 4 | 2 | 2 | | | | ||
60 | 12.3 | Рассказ о любимом животном. | 2 | 1 | 1 | | | | ||
61 | 12.4 | Итоговое занятие – закрепление по теме «Наши любимые животные». | 2 | 1 | 1 | | | | ||
| 13. | Раз, два, три, четыре, пять собираемся гулять… | 4 | 2 | 2 | | | | ||
62 -63 | 13.1 | Повторение изученной лексики, играя на свежем воздухе. | 4 | 2 | 2 | | | | ||
| 14. | Наша первая сказка. Инсценировка сказки «Теремок». | 16 | 4 | 12 | | | | ||
64 -66 | 14.1 | Знакомство со сценарием и распределение ролей. Работа над текстом пьесы. | 6 | 2 | 4 | | | | ||
67-70 | 14.2 | Индивидуальные и подгрупповые репетиции фрагментов. Изготовление декораций. | 8 | 2 | 6 | | | | ||
71 | 14.3 | Презентация спектакля. | 2 | | 2 | | | | ||
72 | 15. | Итоговое занятие. Подведение итогов работы объединения за год. Изготовление коллективного постера «Наш кружок «Увлекательный английский». | 2 | 1 | 1 | | | Итоговый контроль ЗУН |
План мероприятий на 2023 /2024 учебный год
Мероприятия | Сроки | Ответственные | | |
На уровне Центра детского творчества | ||||
«День открытых дверей» в ЦДТ | Сентябрь | Педагоги ЦДТ | ||
Конкурс рисунков «Символ мира и добра», посвящённый Международному дню мира | Сентябрь | Власова Е.Ф. Разуваева О.Н. Шалунова О.П. | ||
Ежемесячный видеожурнал «Новости Центра» | Сентябрь - июнь | Корсаков А.В. Педагоги ЦДТ | ||
Участие в месячнике пожилых людей (по плану) | Октябрь | Кочеткова М.Е. Петякина О.В Куторкина Н.Г Шалунова О.П. | ||
Праздник любви и благодарности «День матери» | Ноябрь | Камаева И.М. Куторкина Н.Г. Логинова И.М. Тремасова С.А. | ||
Мероприятия в осенние каникулы (по плану) | Ноябрь | Педагоги ЦДТ | ||
Праздник новогодней ёлки для обучающихся ЦДТ | Декабрь | Камаева И.М. Логинова И.М. Власова Е.Ф. Шалунова О.П. | ||
Новогодние каникулы (мероприятия по плану) | Январь | Педагоги ЦДТ | ||
Участие в месячнике военно-патриотической работы (по плану) | Февраль | Бородастова Т.Н. Павлинов Ю.В. Федоськин В.Г. Петякина О.В. Кочеткова М.Е. | ||
Праздник Масленицы | Февраль | Камаева И.М. Федоськин В.Г. Шалунова О.П. Зотова Н.А. | ||
Развлекательная программа «Мама может», посвящённая празднику 8 Марта. | Март | Камаева И.М. Логинова И.М. Власова Е.Ф. Петякина О.В Тремасова С.А. | ||
Весенние каникулы (мероприятия по плану) | Март | Педагоги ЦДТ | ||
«День самоуправления в ЦДТ» | Апрель | Педагоги ЦДТ | ||
Итоговый праздник «Дом, в котором мы живём» | Май | Камаева И.М. Бородастова Т.Н. Надькина Я.Ю. Кочеткова М.Е. Тремасова С.А. | ||
Лагерь активистов дополнительного образования. | Июнь | Педагоги ЦДТ | ||
На муниципальном уровне | ||||
Участие в районном празднике, посвящённом Дню учителя. | Октябрь | Камаева И.М. Бородастова Т.Н. Куторкина Н.Г. Тремасова С.А. Разуваева О.Н. | ||
Творческий конкурс рисунков и фотографий «Краски осени» | Октябрь | Цаплина Т.А. Зотова Н.А. Власова Е.Ф. | ||
Районная акция «Добрая Осень» | Октябрь- декабрь | Петякина О.В. Педагоги ЦДТ | ||
Районный конкурс новогодней игрушки. | Ноябрь-декабрь | Бородастова Т.Н. Логинова И.М. Шалунова О.П. Надькина Я.Ю. Павлинов Ю.В. | ||
Акция «Бумаге- вторую жизнь!» | Апрель | Цаплина Т.А. Федоськин В.Г. Корсаков А.В. | ||
Участие в Акциях ко Дню Победы: «Голубь Мира», «Окна Победы», «Бессмертный полк», «Георгиевская ленточка», «Сад памяти», «Письма Победы», «Вам, родные!» | Апрель-май | Педагоги ЦДТ | ||
«Классные встречи» с интересными людьми | В течение года | Педагоги ЦДТ | ||
На республиканском уровне | ||||
Республиканский конкурс литературных работ «Искусство слова» | Сентябрь-ноябрь | Куторкина Н.Г. Петякина О.В. | ||
Республиканский конкурс творческих работ по противопожарной тематике | Март | Педагоги ЦДТ | ||
Участие в дистанционных конкурсах | В течение года | Педагоги Центра | ||
На Всероссийском уровне | ||||
Участие в дистанционных конкурсах | В течение года | Педагоги Центра |
Воспитательные мероприятия в объединении
на 2023/2024 учебный год
№ п/п | Мероприятия | Дата проведения |
Изготовление проекта “family tree”. | Ноябрь | |
Конкурс рисунков «Достопримечательности англоязычных стран». | Декабрь | |
Образовательный квест «Рождественское настроение». | Декабрь | |
Внеклассное мероприятие «Волшебники добра». | Январь | |
День почерка | Январь | |
Акция «Старость в радость» | Февраль | |
Викторина «This magic world of Disney». | Февраль | |
Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» | Март | |
Внеклассное мероприятие «The 8 of March». | Март | |
Интеллектуальная игра «Полиглот». | Апрель | |
Встреча с увлекательными людьми. | Май | |
Театрализованное представление на английском языке. | Май |
3. Прогнозируемый результат
Работа объединения «Увлекательный английский» направлена на достижение учащимися следующих результатов:
1.В сфере коммуникативной компетенции:
1.1. языковые представления и навыки, основанные на принципе устного опережения:
- речевые клише как элементы речевого этикета;
- лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики первого года обучения;
1.2. говорение:
- элементарный диалог этикетного характера, диалог в доступных ребёнку типичных ситуациях;
- диалог с вопросами;
- монологические высказывания с описаниями предметов, картинок;
1.3. аудирование:
- понимание на слух речи учителя и других учащихся;
- восприятие основного содержания несложных видеотекстов, аудиотекстов и песен на знакомом учащимся языковом материале);
2. В познавательной сфере:
2.1. формирование элементарных системных языковых представлений об изучаемом языке:
- использование основных коммуникативных типов предложений;
- умение выполнять задания по усвоенному образцу, включая составление собственных монологических высказывание по изученной тематике.
3. В ценностно-ориентационной сфере:
3.1. восприятие языка как общечеловеческой ценности, обеспечивающей познание, передачу информации, выражение эмоций, отношений и взаимодействия с другими людьми.
Анализ результатов воспитательной работы:
- развитие у воспитанников объединения творческого, культурного, коммуникативного потенциала в процессе участия в совместной общественно-полезной деятельности;
- обучение умениям и навыкам организаторской деятельности, самоорганизации, формированию ответственности за себя и других;
- содействие формированию активной гражданской позиции;
- содействие сплочению родительского коллектива и вовлечение родителей в жизнедеятельность детского объединения (организация и проведение открытых занятий в течение учебного года).